Faculdade de Educação

Mudanças de Grau Acadêmico, Habilitação e/ou Turno – 2026/2

Wed, 29 Apr 2026 06:34:36 -0300

Confira o Edital do processo seletivo e seus anexos

A Reitora da Universidade Federal de Goiás (UFG), no uso de suas atribuições regimentais, torna público o Edital do Processo Seletivo para Mudanças de Grau Acadêmico, Habilitação e/ou Turno nos cursos de graduação da UFG, com oferta regular, para o segundo semestre do ano letivo de 2026, destinado a estudantes da UFG.

Confira a íntegra do Edital N. 14/2026.

Anexos

Cronograma;

Quantitativo de vagas - Pedagogia;

Para mais informações, entre em contato com a Secretaria Acadêmica pelo e-mail graduacao.fe@ufg.br.

Grupo de Estudos Redes de Cuidado em Migração

Mon, 27 Apr 2026 12:54:33 -0300

Inscrições abertas!

O Grupo de Estudos Redes de Cuidado em Migração está com inscrições abertas.

A iniciativa integra o projeto de extensão “Saúde Mental e Atenção Psicossocial (SMAPS) com Migrantes, Refugiados e Solicitantes de Asilo: estratégias transdisciplinares e comunitárias”, desenvolvido em parceria com a Cátedra Sérgio Vieira de Mello da UFG.

Objetivos
Formar estudantes e profissionais para uma atuação crítica junto a populações migrantes e refugiadas, articulando referenciais teóricos, análise de contexto e práticas psicossociais no território. Parte-se da compreensão da migração como questão de direitos humanos e da perspectiva da determinação social da saúde mental, buscando desenvolver um olhar intercultural e não patologizante sobre o sofrimento psíquico. Nesse percurso formativo, propõe-se compreender os processos migratórios em suas dimensões social, política e cultural, analisar seus impactos na saúde mental, fortalecer a escuta qualificada e a atuação ética, bem como fomentar a articulação com políticas públicas - especialmente no âmbito do SUS, SUAS, educação e direitos humanos, contribuindo para a construção de estratégias de cuidado em rede.

Metodologia
Os encontros ocorrerão de forma quinzenal, com base em:
– leitura orientada de textos e documentos de referência
– discussão coletiva e problematização teórica
– análise de situações reais de atuação profissional
– participação de convidados/as com experiência no campo

Informações gerais
Início: 06 de maio de 2026
Horário: das 09h às 11h
Local: Faculdade de Educação/UFG – Sala 112 (Rua 235, s/n, no Setor Universitário, Goiânia - GO)
Periodicidade: quinzenal
Certificação por encontro

Inscrições: https://forms.gle/BzGgSaTQgCzrp2Tv6

Público-alvo
Estudantes de graduação e pós-graduação, profissionais das políticas públicas e integrantes da sociedade civil, incluindo pessoas migrantes.

Coordenação
Profa. Dra. Ionara Rabelo Campus Goiás/ UFG
Profa. Dra. Gardenia Lemos FE/ UFG

Descrição do card
Card com fundo bege claro. À esquerda, ilustração de pessoas diversas; à direita, o título “Grupo de Estudos Redes de Cuidado em Migração”.
O card apresenta informações sobre o primeiro encontro, no dia 6 de maio, das 9h às 11h, na Faculdade de Educação da UFG. Destina-se a estudantes, profissionais e migrantes, com encontros quinzenais e certificação. Na parte inferior, nomes das professoras responsáveis, QR code para inscrição, endereço e logotipos institucionais.

Abril Indígena celebra diversidade na UFG

Thu, 23 Apr 2026 10:54:12 -0300

Além de celebrar, evento busca reivindicar mudanças e ações de inclusão para os estudantes

Texto: Kharen Stecca

Fotos: Carlos Siqueira

A Universidade Federal de Goiás sedia em 2026 a quarta edição do Abril Indígena. Com o tema “Celebrar, reivindicar, projetar”, o evento que teve início no dia 22 de abril, no auditório da Faculdade de Letras da UFG com uma programação que se estende até o dia 24 de abril, foca em celebrar a presença indígena e reafirmar a luta pelo acesso e permanência plena na universidade. O evento tem promoção da Secretaria de Inclusão da UFG. Confira as fotos do evento.

A solenidade começou com uma apresentação cultural da docente e estudante Elina Guajajara, que entoou um hino ancestral de seu povo para simbolizar a força e a continuidade de sua cultura.

A mesa diretiva reuniu diversos representantes da luta pela inclusão na universidade e reforçou o compromisso institucional com o tema. A Secretária Adjunta Marcilene Pelegrine Gomes destacou que o Abril Indígena integra o calendário de ações afirmativas desde 2022, celebrando os mais de 700 estudantes de 40 etnias presentes na UFG. Ana Paula Baumann, do Instituto Takinahaky, enfatizou que a presença indígena traz diversidade linguística e cosmológica, sendo um momento não apenas de celebração, mas de luta constante por direitos.

Mesa reuniu diversas autoridades ligadas à questão da inclusão na UFG

A coordenadora do evento, Marcilene Pelegrine, definiu o propósito do Abril Indígena como um projeto que visa "reunir indígenas e não indígenas nas comemorações e nas proposições alusiva à presença indígena na UFG". Ela destacou o compromisso da equipe de gestão da Secretaria de Inclusão, ela afirmou: "somos poucos, mas somos atentos e atentas e fortes na defesa intransigente da inclusão na UFG". A secretária de inclusão, Jaqueline Araújo, celebrou o "colorido" atual da universidade, ressaltando que as políticas afirmativas estão corrigindo exclusões históricas e garantindo que esses grupos ocupem os lugares que merecem. O professor do Campus Goiás, Hélio Simplício Rodrigues Monteiro apontou que no Campus Goiás 77% dos alunos da Licenciatura em Educação do Campo são indígenas, defendendo que a instituição deve se adaptar a essa realidade.

A reitora da Universidade Federal de Goiás, professora Sandramara Matias Chaves, destacou a importância histórica da instituição como um espaço de inclusão, relembrando sua trajetória desde 2006, quando, como pró-reitora de graduação, sentiu-se incomodada com a predominância de alunos vindos de escolas privadas nos cursos de alta demanda. Essa inquietação, ressaltou a reitora, levou à criação do programa UFGInclui, uma iniciativa pioneira que serviu de base para a Lei de Cotas nacional e que, ao longo dos anos, foi aperfeiçoada para garantir o acesso de estudantes indígenas e quilombolas. Ao celebrar a presença de mais de 500 estudantes indígenas em diversos cursos, a reitora reafirmou o compromisso de sua gestão em avançar nas políticas de permanência, defendendo a ampliação de recursos de Assistência Estudantil e a consolidação de ações que assegurem não apenas o ingresso, mas a diplomação e o protagonismo desses povos na universidade.

O representante da Pró-reitoria de Extensão, Isaac Saraiva, informou sobre a reserva de vagas para o Instituto Takinahaky em editais de bolsas de extensão. A pró-reitora Laura Vilela (PRPG) discutiu a necessidade de desestabilizar lógicas tradicionais na pós-graduação e destacou o novo programa federal de desenvolvimento acadêmico indígena. Maisa Miralva, da PRAE, anunciou que o atendimento aos estudantes indígenas será ampliado para a pós-graduação este mês. A vice-reitora Camila Cardoso Caixeta reafirmou que a universidade diversa é uma potência que transforma a sociedade e não pode retroceder.

Lançamento

Durante a cerimônia, a professora Marilúcia Lago, diretora de Mulheres e Diversidade da Secretaria de Inclusão (SIN-UFG), juntamente com diversas bolsistas apresentou o lançamento da Escola de Formação de Lideranças Femininas Indígenas e Quilombolas. O projeto é um curso de extensão semipresencial, estruturado em quatro módulos que abrangem desde políticas públicas e controle social até direitos trabalhistas e liderança participativa. Com 50 vagas iniciais, a iniciativa busca capacitar mulheres desses grupos para que ocupem espaços de decisão e representação política, combatendo a sub-representação histórica.

Professora Marilúcia Lago e as bolsistas do projeto de formação

A programação cultural teve continuidade com a exibição do curta-metragem "Três Templos", dirigido pelo professor Hélio Simplício. O filme acompanha a trajetória de uma estudante de Licenciatura em Educação do Campo, registrando sua resistência e a finalização de seu ciclo acadêmico após os desafios impostos pela pandemia. Em seguida foi realizada a mesa-redonda "Representatividade Indígena na UFG: diálogo e construção coletiva", que aprofundou o debate sobre as barreiras estruturais e as conquistas dos estudantes dentro da academia.

Mesa-redonda trabalhou o tema da representatividade indígena na UFG

Mesa-redonda

Na mesa-redonda, o professor Hélio Simplício iniciou as falas denunciando o racismo estrutural que ainda persiste e a necessidade de descolonizar os currículos, afirmando que a universidade precisa aprender com a diversidade dos povos que agora a ocupam. Elina Guajajara relatou sua experiência pessoal na transição para o curso de psicologia, motivada pela falta de profissionais de saúde mental em seus territórios, e destacou a importância do apoio aos novos ingressantes. Samila Caixana trouxe um depoimento sobre as dificuldades financeiras, afirmando que a bolsa permanência atual é insuficiente para o custo de vida em Goiânia e reivindicando suporte real para a moradia estudantil. Encerrando as exposições, Timari Karajá expôs a realidade do Campus Goiás, cobrando as mesmas condições de infraestrutura da capital, como casa de estudante e restaurante universitário completo, essenciais para garantir que o estudante indígena não se sinta apenas um "visitante" na instituição. A mediadora da mesa Marcilene Pelegrini incentivou os estudantes a escreverem uma carta com suas reivindicações como um resultado do evento, para que possa ser encaminhado à gestão da universidade.

Evento teve a presença de membros da gestão e estudantes da UFG

Veja a programação completa do evento aqui

Evento discute desafios e potencialidades do professor no ensino médio

Thu, 23 Apr 2026 08:29:11 -0300

Mesa-redonda promovida pelo Nepeg/UFG reuniu pesquisadores de diversas regiões

Encontro discutiu mudanças impostas no ensino médio brasileiro | Foto: Freepik

Ana Beatriz Santiago

O Núcleo de Ensino e Pesquisas em Educação Geográfica da Universidade Federal de Goiás (Nepeg/UFG) promoveu, no último dia 31 de março, a mesa-redonda "Atuação docente no Ensino Médio: desafios e potencialidades". Transmitida pelo canal do Nepeg no YouTube, a iniciativa integrou as atividades preparatórias para o 13º Fórum Nepeg, que ocorrerá entre 23 e 25 de agosto de 2026, em Caldas Novas (GO), com o tema "Ensinar para resistir e transformar realidades em tempos de crises".

Mediado pela professora Patrícia Assis Ribeiro, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), o encontro analisou criticamente as transformações impostas pelo Novo Ensino Médio e seus impactos no cotidiano escolar em diferentes regiões do Brasil. Segundo a mediadora, a proposta foi "ouvir as experiências concretas que eles trazem do cotidiano escolar, com foco principalmente nas experiências curriculares e em suas práticas pedagógicas".

Rafael César Costa Silva, que atua em Minas Gerais, utilizou a metáfora do "mapa e o terreno" para descrever sua prática: o mapa representa as potencialidades teóricas, enquanto o terreno revela as dificuldades reais da escola. Para ele, o Novo Ensino Médio não é apenas uma mudança de conteúdos, mas um "redesenho arquitetônico" do sistema.

Rafael destacou a fricção entre o ensino tradicional e a cibercultura, apontando que muitos docentes não tiveram formação para lidar com alunos que já nasceram imersos no virtual. Embora veja potencial nos itinerários formativos para aumentar o repertório dos alunos, ele alertou para o "peso estrutural sobre docentes e discentes", exemplificado pela fadiga nas aulas do período integral. Ao final, reafirmou sua crença na disciplina: "a educação transforma vidas e a educação transforma território".

Leitura crítica

Rafael Silva apresentou um "redesenho arquitetônico" do sistema | Imagem: Reprodução

Representando o Rio Grande do Sul, o professor Fabrício Paula de Souza apontou que o currículo, mesmo sendo prescritivo, acaba muitas vezes tensionando para que a aula seja sempre inventada. Citando Paulo Freire, ele reforçou que "a leitura do mundo antecede a leitura da palavra", defendendo que a Geografia deve ser o instrumento dessa leitura crítica.

Fabrício compartilhou o sucesso da disciplina eletiva "Que país é esse?", na qual utilizou um jogo RPG de mesa para trabalhar conceitos como regimes políticos e enchentes de forma orgânica e lúdica. Ele alertou, contudo, para a diluição do conhecimento geográfico na parte diversificada do currículo, o que pode gerar uma "perda de centralidade" da disciplina.

O professor Yuji Yano, atualmente em Roraima, trouxe a perspectiva das angústias docentes, lamentando que "o professor é o polo menos ouvido de toda a história" em reformas impositivas. Atuando em uma região com forte presença indígena e migratória, ele criticou a invisibilidade desses temas nos materiais didáticos.

Yuji expressou profunda preocupação com a plataformização da educação, em que grandes grupos econômicos controlam tanto o material quanto os sistemas de gestão. Para ele, isso retira o protagonismo docente, transformando o professor em um mero "operador de sistema" ou "operador da plataforma". Em defesa dos saberes tradicionais, citou Davi Kopenawa, lembrando que certas palavras não precisam de escrita, pois "ficam gravadas dentro de nós".

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Defesa de Tese para Promoção à Classe Titular — Profª. Drª. Gisele Toassa

Fri, 17 Apr 2026 18:54:04 -0300

A Tese será defendida no dia 4 maio às 14 horas na Faculdade de Educação

A Faculdade de Educação convida todas as pessoas para a defesa de tese da professora titular da UFG da Profa. Dra. Gisele Toassa:

Situada no campo dos fundamentos da psicologia, esta tese investiga aspectos pouco explorados da dialética marxista na obra de Vigotski. Centra-se na relação entre personalidade e drama, contribuindo para o projeto vigotskiano de uma “psicologia dos cumes”, voltada ao indivíduo singular. A pesquisa realiza um estudo histórico, filológico e semântico da obra de Vigotski, com base em textos originais em russo e em suas traduções. Articulada a essa base teórica, apresenta-se uma investigação empírica sobre dramas de adoecimento psiquiátrico de professores em Goiânia, por meio de análise quali-quantitativa de prontuários médicos. Com base em cinco núcleos argumentativos, defende-se que o materialismo dialético foi frequentemente minimizado nos debates vigotskianos sobre a individualidade e que a Grande Quebra stalinista influenciou o redirecionamento do projeto científico de Vigotski, solapando suas ideias em direção a uma psicologia concreta da pessoa. A personalidade é concebida como uma síntese histórica de processos biológicos e culturais, marcada por conflitos e reorganizações. Destaca-se a dialética entre síntese e dissociação do indivíduo, em relação à noção de drama — considerada central para compreender a dinâmica da personalidade. Como contribuição original, propõe-se o método de análise dramática, exemplificado por dramas de adoecimento de três professoras em licença psiquiátrica.

TOASSA, Gisele. Personalidade e drama em Vigotski: estudos teórico-metodológicos para uma análise dialética do singular em sua formação. 2026. 314 p. Tese (Professora Titular) – Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação, 4 maio 2026.

A solenidade da banca de defesa será realizada segunda-feira, 4 de maio de 2026, das 14:00 às 17:30, na sala 245 da Faculdade de Educação da UFG.

Membros titulares
Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Marilene Proença Rebello de Souza - Universidade de São Paulo
Wanda Maria Junqueira de Aguiar - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Wanderson Ferreira Alves - Universidade Federal de Goiás (Presidente)

Membros suplentes
Roberto Valdés Puentes - Universidade Federal de Uberlândia (externo)
Susie Amâncio Gonçalves de Roure - Universidade Federal de Goiás (interno)

Estudante de graduação: qual é a sua realidade?

Tue, 07 Apr 2026 13:32:58 -0300

Pesquisa nacional segue até o dia 4 de maio e irá colaborar com a construção de políticas públicas

Texto: Caroline Pires, com informações da Andifes

Os estudantes da UFG estão convidados a participar da Pesquisa Perfil Socioeconômico e Cultural 2026, até o dia 4 de maio. O objetivo é compreender a realidade dos estudantes de graduação das Universidades Federais brasileiras de maneira ampla, visando obter dados que irão subsidiar a formulação de políticas públicas mais eficazes, especialmente nas áreas de assistência estudantil, inclusão e permanência na universidade. A participação do maior número de pessoas possível é fundamental para garantir um diagnóstico mais preciso e orientar ações institucionais baseadas em evidências.

A pesquisa foi lançada pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) e é realizada em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), a pesquisa conta ainda com o apoio de fóruns e colegiados das universidades federais, reforçando o compromisso institucional com a melhoria da educação superior pública no Brasil.

Historicamente, o levantamento tem papel estratégico no fortalecimento de políticas como o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), contribuindo para ampliar o acesso, a permanência e a equidade no ensino superior. Assim como nas demais instituições de ensino, na Universidade Federal de Goiás (UFG), a participação da comunidade estudantil irá fortalecer as políticas de assistência estudantil e contribuir para o aprimoramento das ações desenvolvidas pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE).

Participe da pesquisa e faça sua voz ser ouvida! Clique aqui

Nota de Pesar

Mon, 06 Apr 2026 07:44:27 -0300

Em memória do Prof. André Barcelos Carlos de Souza

A Faculdade de Educação está enlutada, em razão do falecimento do Prof. André Barcelos Carlos de Souza, docente da Área de Educação, Comunicação e Mídias. O Prof. André, formado em Ciências Biológicas, fez mestrado e doutorado em Educação na UFG. Ministrou disciplinas na Pedagogia e demais licenciaturas. Seu compromisso com o pensamento crítico será lembrado pelos estudantes e egressos. Sentiremos muita falta!

UFG realiza concurso com 26 vagas de professor do magistério superior

Thu, 02 Apr 2026 14:38:39 -0300

Inscrição pode ser feita pelo site Sisconcurso UFG até a próxima quarta-feira (8/4), às 14 horas

Texto: Versanna Carvalho, com informações da Propessoas UFG

Está aberto até a quarta-feira (8/4) o edital para a realização de concurso público para professor do magistério superior da Universidade Federal de Goiás (UFG). Todas as informações estão contidas no edital de condições específicas 8/2026, da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da Instituição (Propessoas UFG). Estão sendo oferecidas 26 vagas em diferentes unidades acadêmicas e áreas do conhecimento. Algunos dos postos poderão estar reservados às pessoas com deficiência, negros (pretos e pardos), indígenas, e quilombolas, em conformidade com o edital de condições gerais 23/2025.

Os interessados poderão se inscrever para concorrer a uma das 17 vagas em Goiânia nos Campus Colemar Natal e Silva e no Samambaia. Elas estão na Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação - EMC (1), Escola de Veterinária e Zootecnia - EVZ (1), Faculdade de Artes Visuais - FAV (1), Faculdade de Ciências Sociais - FCS (1), Faculdade de Educação - FE (1), Faculdade de Farmácia - FF (2), Faculdade de Filosofia - Fafil (1), Faculdade de Letras - FL (2), Faculdade de Medicina - FM (2), Instituto de Ciências Biológicas - ICB (1), Instituto de Física - IF (1), Instituto de Matemática e Estatística - IME (1), Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública - Iptsp (1) e Instituto de Química - IQ (1).

No Campus Aparecida de Goiânia, a Faculdade de Ciências e Tecnologia - FCT está oferecendo 3 vagas em Ciência e Engenharia de Materiais (1), Engenharia de Transportes (1) e Materiais Cerâmicos (1). A Unidade Acadêmica Especial de Ciências Humanas (UAECH) na Cidade de Goiás está com 1 vaga aberta na área de Filosofia.

Já no Campus Cidade Ocidental, o Instituto de Inovação em Gestão (IIG) está disponibilizando 5 vagas para professor. Elas estão nas áreas de Administração Pública (2), Saúde (1) e Tecnologia da Informação (2).

Inscrições

As inscrições devem ser feitas pelo site do Sistema de Concursos da Universidade (Sisconcurso UFG) <https://sistemas.ufg.br/CONCURSOS_WEB/> até às 14 horas do dia 8 de abril de 2026. A Guia de Recolhimento da União (GRU) para pagamento da taxa de inscrição deverá ser impressa até às 14 horas da data prevista para o encerramento do período de inscrição.

O valor da taxa de inscrição varia conforme o regime de trabalho e a titulação máxima exigida para o concurso. Para a carreira no regime de dedicação exclusiva, os valores variam entre R$ 110,00 e R$ 240,00. Para o regime de 20 horas, o valor inicial é de R$ 60,00 e o final, R$ 90,00.

As informações sobre o cronograma do concurso estão no anexo 1 do edital específico 8/2026, separadas por unidade acadêmica. A maior parte dos concursos vai ser realizada em datas específicas do mês de maio.

A UFG informa que as inscrições não efetivadas por motivos de ordem técnica, falhas na comunicação, congestionamento de linhas de comunicação ou outros fatores de ordem técnica, alheios à UFG, que venham impossibilitar a transferência dos dados ou por falhas de impressão da ficha de inscrição, termo de compromisso e da GRU não são de responsabilidade da Instituição.

Assim como também é de inteira responsabilidade do candidato manter-se informado da regularidade de sua inscrição via internet pelo site do Sisconcurso UFG.

Remuneração

A maioria das vagas para o concurso público de provas e títulos para professor do magistério superior, são para o regime de dedicação exclusiva, o qual prevê 40 horas semanais de trabalho em dois turnos diários completos e o impedimento de exercer outra atividade pública ou privada. O vencimento básico é de R$ 6.180,86, podendo chegar a R$ 13.288,85, de acordo com a titulação (especialização, mestrado ou doutorado), segundo o edital de condições gerais.

Há dois cargos para o regime de trabalho de 20 horas. No qual o professor fica obrigado a prestar 20 horas semanais de trabalho em turnos de acordo com as determinações da unidade responsável pelo concurso onde irá exercer suas atividades. A remuneração básica para a carreira de 20 horas semanais é de R$ 3.090,43, podendo chegar a R$ 4.867,43, conforme a titulação (especialização, mestrado ou doutorado), também de acordo com o edital.

Clique aqui para acessar o site Sisconcurso UFG

Clique aqui para ler o Edital 8/2026 - Edital específico para realização de concurso público de provas e títulos para preenchimento de vagas de professor do magistério superior

Clique aqui para ler o Edital 3/25025 - edital de condições gerais para realização de concurso público de provas e títulos para preenchimento de vagas de professor do magistério federal

Inscrições encerradas - Centro de Psicologia da UFG

Thu, 02 Apr 2026 13:20:11 -0300

As inscrições atingiram o limite de vagas disponibilizadas e estão encerradas

O Centro de Psicologia da Faculdade de Educação da UFG encerrou as inscrições para novos pacientes.

Histórico

Foram disponibilizadas o seguinte número de vagas e modalidades de atendimento:

50 vagas para psicoterapia de adultos (acima de 18 anos);
13 vagas para psicodiagnóstico adulto (acima de 18 anos);
15 vagas para psicodiagnóstico infantil (7 a 11 anos).

Atenção: excepcionalmente, os atendimentos para psicodiagnóstico ocorrerão somente às quartas-feiras, no turno vespertino.

As inscrições foram realizadas de modo presencial e encerradas quando o número de vagas disponibilizadas foi atingido. Os pacientes já inscritos serão chamados para o início de seus atendimentos ao longo do ano, podendo o tempo de espera variar de acordo com a disponibilidade interna e se estender até o ano seguinte.

Ainda não há previsão para a data de abertura de novas inscrições.

Endereço: Centro de Psicologia da UFG - Rua 235, nº 575 - Setor Leste Universitário, Goiânia - GO. CEP 74605-050. Funcionamento das 8h às 12h e das 13h às 17h.

II Mostra de Experiências em Mentoria de Diretores(as) Escolares

Wed, 25 Mar 2026 14:46:05 -0300

Saiba mais sobre o evento que ocorrerá nos dias 11 e 12 de junho

O evento de extensão II Mostra de Experiências em Mentoria de Diretores(as) Escolares tem como objetivo promover a socialização e a sistematização de práticas de mentoria desenvolvidas em redes públicas de ensino, a partir de relatos de experiências de Diretores(as) Escolares, Técnicos(as) de Secretaria e de Apoios Teóricos e Técnicos (ATTs), participantes do Curso de Aperfeiçoamento em Mentoria de Diretores Escolares, realizado em parceria entre a Faculdade de Educação da UFG e a Diretoria de Formação de Gestores e Técnicos da Educação Básica, da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC).

A iniciativa tem como propósito contribuir para a formação continuada de gestores(as) escolares e para o fortalecimento de processos formativos no campo da gestão educacional, por meio da socialização e sistematização de relatos de experiências de cursistas e ATTs. A participação será destinada aos(às) cursistas do curso e aos(às) ATTs, bem como a demais interessados(as), mediante submissão de relatos de experiência avaliados por comissão organizadora e emissão de certificados. A Mostra reafirma o compromisso da universidade pública com a qualificação da gestão educacional e com a promoção de espaços formativos de diálogo, reflexão e intercâmbio de saberes em articulação com os territórios escolares.

Acesse o site do evento e saiba mais.